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写作业的过程中常见的问题和解决方法

上学了,每天最重要的事情无非是学习,而在学习的过程中,又有一些事情是常伴我们左右的,我们该以什么样的态度对待呢?今天,就让我们一起来聊聊关于上学不得不说的那些事儿吧。
    写作业是每个学生每天必须要做的事情,在写作业的过程中,总会遇到各种各样的问题,下面我们一起来解决写作业过程中遇到的常见问题。
   写作业爱磨蹭
    很多孩子写作业总爱磨蹭,半个小时也写不了几个字,总结原因如下:
    1. 环境及不良习惯的影响——注意力不集中。
    2. 学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。
    3. 情绪原因——被逼无奈,故意磨蹭,不想添过重负担。
    4. 时间观念差——不会管理时间。
    5. 追求完美——橡皮综合症。
    6. 孩子性格原因。
    综合一些家长的妙招,提出如下解决办法:
    1)一分钟专项训练。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。一分钟写字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
    2)停止催促,坚持表扬。孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促孩子的动作越慢,家长就更生气。孩子做某件事情的速度快,就表扬,如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”。总之,通过表扬,会激发孩子内在快的动力。
    3)节约的时间由孩子自由支配。把每天老师布置的作业做一个大概的时间估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等,就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。
    4)从生活习惯训练。通过训练缩短孩子生活自理行为的时间,比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。
    5)规定时间没有完成立即停止。所以到了晚上9点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招。
    写作业粗心
    问孩子写作业时总是粗心马虎,怎么改掉这个毛病?“作业马虎”可是致命的缺点,直接影响成绩。主要原因如下:
    1.因基础知识差而出现粗心现象。没有完全掌握所学习的知识,遇到题目,轻易动笔。
    2.因做事不专心而出现粗心现象。做作业时“身在曹营心在汉”,不专心致志。
    3.因没有好习惯而出现粗心现象。没有养成完成作业后检查的习惯,只是做完了就应付了事,难见“回头望”。
    下面介绍几个比较有效的方法来解决写作业粗心问题。
    “按顺序”,一题一题地做,可以保证不漏题。如果确实遇到一时想不起来的难题,可以暂时放弃,做下一题,但一定要做上明显的标记。否则,后面的题目做完了,会忘记前面还有没做的题。
    “慢读题”,逐字逐句地小声或在心里读题,看清题意。有时,题目意思的区别就在于某一两个字,漏掉意思就全变了,很多同学就是因为被迷惑而做错题目。
    “静心做”,有些孩子一看到题目简单,就很不重视,随意地做,结果往往是难题都对了,简单的题目却错了。还有一些孩子在草稿上算出答案后,非常高兴,拿笔就抄,也容易抄错。静下心来,不要紧张,也不要兴奋,才能发挥得更好。
    “细检查”,这是克服粗心的最后一关。先把答案捂住,在心中再算一遍,或者用“挑刺”的态度看看自己的答案有没有错误,这才是检查。有不少同学虽然也在检查,但只是在“欣赏”自己的答案,没有重新思考,这样的检查是没有用的。
    还可以让孩子准备一个“错题本”把错题摘抄上,写下错误的详细原因,再改正。会有很好的效果的。
   不愿写作业
    做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识,而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是,有些孩子就是不愿意完成作业,回家以后先想着玩,把作业拖到很晚才完成;还有的孩子喜欢边写边玩,极易受外界的干扰,非得在家长的不断督促下才去做。主要原因如下:
    1.主观方面——懒惰,不愿完成需要花时间精力的作业;基础差,对于要动脑筋思维的题目不愿动手;偏科,对于不喜欢的学科,也不愿写该学科的作业;贪玩,对于学习的关注度不高;不喜欢任课老师等等。
    2.客观方面——没有独立的学习环境及良好的写作业氛围;家长不关心孩子的学习等等。

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